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培养专业技能素质的意义

文章来源:未知 时间:04-29
        中职学生从进校之日起,就基本上确立了自己未来的职业部门和种类,这是由于职业技术教育是职前教育,直接培养社会所需的职业人才。因此,每个同学都应当热爱自己所学的专业,逐步培养自己热爱本职、立足本职的高尚情感。这是因为现在的学习阶段是将来走上职业岗位的准备阶段,学习的直接目的就是为将来的职业生活打好基础、积蓄力量。只有热爱自己所学专业,勤奋学习,刻苦钻研,打下扎实的文化、专业知识基础,掌握从事本专业所应当具备的基本技能,牢固树立以社会主义现代化建设需要为基础的职业思想,才能在未来的职业生涯中创造出不平凡的业绩来。
        一、提高职业技能的重要意义
      (一)职业技能是一个从业者最基本的职业素养
        职业技能标志着一个从业者的能力因素能否胜任工作的基本条件。它包括专业技术能力和专业知识两方面。专业技术能力是指从事职业活动所必要的知识和技能,以及运用已经掌握的知识和技能解决生产实际问题的能力。专业知识是指从事某一专业工作所必须具备的知识,一般具有较为系统的内容体系和知识范围。掌握专业知识是培养专业技能的基础。
        技能包括智力技能和操作技能。智力技能是在大脑内部借助于内部语言,对事物的映象进行加工改造而形成的,它以抽象思维为主要特征,如阅读、心算、解题、作文等方面的技能。操作技能,又叫动作技能,指书写、打字、演奏乐器、使用生产工具等主要借助骨骼、肌肉运动实现的一系列外部动作,当这些动作以完善合理的方式组织起来,并近于自动化时,就成为动作技能。它是经过反复训练形成和巩固起来的一种合乎法则的随意行动方式。操作技能(动作技能)是专业技术能力的有机组成部分,也是形成综合能力的基础,它需要进行系统训练,才能达到一定的熟练程度,形成初步的技术经验。掌握操作技能要经过对动作的认识、联系、达到协调完善三个阶段,要通过认识动作样板,了解动作程序,掌握动作的关键,从而理解整个动作,进而反复练习,使之有机联系,互相协调,最后形成连锁反应,接近自动化动作,达到准确性、协调性、速度和技巧利用的统一。动作技能与智力技能统一存在于人的实践活动中,两者既有区别又有联系,并相互转化。
      (二)掌握专业技术技能是中职学生的基本任务和基本素质
        对中职学生来说,如果动手能力不强,只掌握专业理论知识,就等于纸上谈兵,是不能胜任实践工作岗位的。随着市场经济的发展,竞争的进一步激烈,只有理论知识而无实际动手能力的人将被淘汰。
        掌握技术技能,也是开发智力、培养能力,在本岗位上作贡献的需要。俗话说:“心灵手巧”,然而,大量事实证明,手巧也可使心灵。专业技能的形成不仅是领会、巩固和应用知识的重要条件,而且对于学生智能的发展,特别是职业活动中所需的独立工作能力和创造力的发展,具有极大的促进作用。技术技能在一定程度上决定了就业者在岗位上做出贡献的程度。因此,要使自己能在职业活动中为社会做出更大的贡献,就必须掌握一定的技术技能。

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