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郑州学幼师专业的学校都有哪些?

21-05-01/ 浏览量:40

郑州学幼师的学校哪个好

郑州幼师位于河南省省会郑州市中心。学校办学条件优越,基础设施齐全,校园环境优雅。学校始终树立精品意识,建成了高标准的教学楼、教研楼、电教楼、音乐楼、师资培训楼、综合体育馆、礼堂、餐厅和学生宿舍等。拥有现代化的教学评估管理系统、音像编辑演播系统、闭路电视系统、互联网系统,并建有功能齐全、设备先进的多媒体教室、数码钢琴室以及语音、物理、化学、生物、心理等实验室,拥有钢琴320余台,手风琴230部,计算机400多台。学校图书馆藏书23万册,中外期刊200多种。郑州幼师实现了办学条件的现代化、管理手段的规范化。

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郑州幼师学校那个比较好?

大家应该都知道一个道理,好的东西才会吸引更多的人,就像饭店,饭店里的菜好吃才会有更多的人来消费,或者服装店,只有服装店里的衣服好看才会引来更多的客户,客户多同时也说明了你的店好,这就跟找幼师学校一样,你学校里的学生多就说你这所学校好。

有特色所在要不然也不会有那么多的学生去呀对吧,不过这边我确实了解到一所郑州幼师学校——河南省幼儿师范学校这所幼师学校建立了将近40年,在校生有6000余人,毕业生也是源源不断的,很多优秀的幼儿教师都出自这所幼师学校,这所幼师学校既然能有这么多的学生也说明它的教学质量高,如果你也打算学幼师专业那可以来这所幼师学校哦,希望可以帮到想学幼师专业的你。

其实找学校也并非要找最好的,在找好的同时也要注意这所幼师学校是否适合您自己,我个人建议找幼师学校还是实地考察一下比较好,毕竟是自己上学的地方,多注意些还是好的,这也关乎到自己以后的就业问题,郑州的幼师学校有很多,重点哪所幼师学校最好,学生最多。

这个说实在的确实没法判断,有好有坏,还是需要自己考察的,如果您实在不放心的话,您可以先去郑州东方学校看看,有什么问题也可以及时咨询这里的老师,学幼师专业就来郑州东方学校,随时欢迎您的到来。

郑州幼师学校学生毕业要求

学生达到以下要求,准予毕业:

1.思想品德评价合格;

2.修满教学计划规定的全部课程且成绩合格或修满规定学分;

3.完成顶岗实习或工学交替实习鉴定合格;

4.结合专业实际组织毕业考试(考核),成绩合格。

幼师学校课程设置

1.幼儿教育学

了解现代教育、幼儿教育的新观念、新思想、新信息,结合我国幼儿教育改革中的新问题、新情况,将理论的阐述和幼儿教育实践中的问题结合起来,进行具体分析和指导。

2.幼儿卫生保健学

深入了解并掌握幼儿的解剖生理特点和生长发育规律,幼儿健康评价的方法、常见心理问题的矫治、营养需要及膳食的配制、疾病的预防和护理及意外事故的急救处理等知识,能正确和理解幼儿卫生保健领域存在的各种理论和实践问题,提高学生从事托幼机构保育实际活动的专业素养。

3.幼儿心理学

了解幼儿的认知和言语发展的特点和规律、幼儿的情绪、个性与社会性发展的关系及幼儿的活动心里。能依据幼儿特点,利用所学相关知识,初步具备幼儿园基层岗位幼儿教师的工作能力。培养学生具有诚实守信、善于沟通和合作的品质。

4. 幼师英语

根据幼师学生的英语水平和专业特点,从听、说、读、写四个方面全方位的培养学生,让学生掌握基本语法知识、语音知识、日常用语,提高学生的口语交际技能和综合阅读、写作能力。让学生在学习过程中发展综合语音运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神。

5.幼师英语口语/听力

培养学生的英语交际能力和表达能力,能够有目的、有计划的去创造让幼儿”听”的机会,激发幼儿注意倾听的兴趣,为幼儿创造一个自然的英语语言价值大小的重要指标。

6.幼儿英语教学法

了解我国幼儿英语教学的历史和现状,知道幼儿英语教学是可行的,明白幼儿英语教学与幼儿英语教学法的关系,了解我国幼儿英语教学法的目标。

7.幼儿园实习指导

理论:了解实习过程与组织管理、保育实习、教育实习的目的、意义,实习全部内容的概括和一般方法。实践:从幼儿园实习入手,指导学生在实际环境中的实践,参照国家中级保育员职业资格标准,突出能力的培养与训练。

8.幼儿园教育活动设计与指导

理论:通过幼儿教育指导的发展、幼儿园课程的发展、幼儿园教育活动设计的基本要素以及各领域的案例分析,使学生了解幼儿园最基本的最实用的知识。注重体现新的教育观念,反应现代教育的发展趋势。

实践:根据幼儿园课程模式的相关理论及案例开阔学生的眼界,让学生在今后的工作实践中,跟上社会和教育发展的形势。

9. 幼儿园组织与管理

让学生了解幼儿园组织与管理的基本原理和内容,掌握幼儿园组织与管理的基本规律,学会用所学专业理论解决实际工作中遇到的管理问题。结合案例分析,培养学生的思辨意识、创新意识,提高学生与时俱进的管理理念,为学生今后从事幼儿园教育工作和管理工作奠定良好的基础,具有较强的实用性和可操作性。

10.幼儿园环境创设与实践

根据幼儿的生活经验及兴趣,充分利用现有条件与开展教科教研活动结合起来,以”个个是主人,人人能创造”的教育理念,激发幼儿探索、参与,使环境创设融入教育性、情趣性和操作性为一体,成为幼儿展示自我的窗口,通过环境创设和利用,有效促进幼儿发展。

11.键盘

让学生通过键盘乐器学习音乐、理解音乐,掌握键盘乐器的基本演奏方法和技能,从而培养学生在幼教工作中键盘乐器的实际运用能力,将演奏技能从边弹边唱、即兴伴奏、移调以及相互配合等综合应用能力上体现出来。以获得幼儿园教育教学工作所必需的综合应用能力。

12.声乐

了适应社会幼师人才培养的需求,幼儿教育发展的需要,在教学过程中不仅要掌握正确的练声方法,还要养成良好而有规律的练声方法和有规律的练声习惯,同时配合学习基本乐理、视唱练耳,来加强学生的读谱能力、听辨能力节奏感、音高及音乐感受和表现力的培养等内容。

13.舞蹈形体(幼儿体操/舞蹈)

掌握幼教专业舞蹈技能,掌握训练方法,提高舞蹈素养。具有适应舞蹈需要的正确身姿、完整、流畅、正确、优美地表演各种风格的舞蹈,掌握舞蹈的基本理论,具有创编幼儿舞蹈、组织幼儿舞蹈教学的能力。

14.美术(96学时)

掌握简笔画线条简约、流畅、夸张等技巧,能独立完成黑板报和墙纸的构图,并在完成儿童画时,能做到线条流畅,形象准确,色彩搭配合理,装饰效果好。

15.手工(玩具制作)

要求学生掌握纸工造型的方法、步骤,各种形象的折法,面具、丝网花的制作方法以及立体织工的各种形象折法,能发挥自己的想象力创作作品。

16.教师口语

通过有序而又严格的训练,提高学生的普通话语音的标准程度和规范程度,提高学生运用普通话进行一般口语交际和进行教育、教学的能力和水平,学生的口语表达能力和综合素质普遍得到提高。

17.儿童歌曲/舞蹈创编

根据幼儿生理、心理发育特点结合幼儿歌曲规律,通过对幼儿歌舞基本理论以及大量实例、教案分析,从理论知识到技法指导、自成体系、指导具体,力图使学生对于舞蹈创编的形成和内容有深入的理解和把握,有效提高幼师专业学生对舞蹈素材的实际掌握能力、分析能力、组合能力,突出实效性,具有很强的操作性。

18.艺术基础与欣赏

提高学生对音乐、美术方面的欣赏水平,了解美术、建筑艺术、景观艺术、书法艺术、音乐艺术、影视艺术等贴近大学生生活实际的艺术形式作简单介绍。

四、专业课(选修)

19.婴幼儿家庭教育指导

20.幼儿文学

21.特殊儿童教育

22.奥尔夫音乐教学法

23.蒙台梭利

- END -

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